Foram abordadas alternativas para atrair mais estudantes de graduação em pedagogia e licenciatura no ingresso e permanência na carreira, em virtude dos baixos salários e outros motivos
A Comissão de Educação do Senado se reuniu nesta terça-feira (3) para debater a Política Nacional de Incentivo e Benefícios aos futuros docentes da educação básica do país. A reunião surge em um momento de preocupação com o atual cenário para os professores e professoras, como a falta de atratividade para a carreira da classe e os baixos salários. Durante o encontro, foram abordadas alternativas que possam reverter esse quadro e atrair mais estudantes de graduação em pedagogia e licenciatura no ingresso e permanência na carreira.
A reunião contou com a presença da senadora professora Dorinha Seabra (União-TO), da coordenadora geral da Campanha pelo Direito à Educação, Andressa Pellanda, da diretora de políticas educacionais do Instituto Península, Mariana Brenn, e da secretária de Finanças da CNTE, Rosilene Corrêa.
“Existe uma preocupação sobre a formação inicial dos docentes, principalmente a perspectiva de incentivo ao ingresso e a permanência na carreira. Há pesquisas que apontam que a educação irá sofrer um colapso, com um apagão de docentes, pois a nossa juventude não está se interessando pela carreira de professor/a. Não basta nos preocuparmos, precisamos pensar no que fazer”, relatou Rosilene.
Desde sua criação, as metas 16 e 17 do Plano Nacional de Educação (PNE), que tratam da formação continuada dos professores da educação básica e da valorização dos profissionais do magistério, respectivamente, foram as que menos avançaram, contribuído para a precarização das relações de trabalho.
Rosilene disse que a realidade dos professores nos estados e municípios tem sido pautada pelo ainda mais priorizada pelo não pagamento dos pisos pelos governos. “O profissional não tem perspectiva de carreira. Eles chegam e não veem perspectiva de futuro e melhoria na sua profissão, para garantir, inclusive, uma qualidade de vida, que qualquer profissional busca”, lamentou.
Para Andressa, o atual cenário indica a necessidade de melhorias de cursos superiores para a formação de um profissional melhor qualificado e em condições de brigar por melhores salários.
Mariana defendeu, no entanto, que a questão da valorização do profissional não se refere somente à remuneração, mas também às condições de trabalho dos professores. De acordo com ela, há dados que apontam um crescimento no ensino à distância para formação de professores, e que isso tem sido motivo de preocupação. Segundo Mariana, atualmente, os docentes se formam, majoritariamente, em redes privadas de ensino, e em curso de pedagogia.
“Em cursos a distância, de dez estudantes que concluem a formação inicial, seis são na modalidade EAD. Isso é superior ao dobro, se comparado com outros cursos de ensino superior. Estamos formando professores com cursos autoinstrucionais”, alertou.
A senadora Dorinha apontou sobre a necessidade de revisão do piso salarial do magistério, e reforçou ser contrária à formação em EAD de profissionais da educação. “Me preocupo com o professor que estamos colocando à disposição. O MEC precisa fazer algo. As universidades federais ignoram e têm ignorado de maneira contínua o tipo de professor que precisamos para a escola pública”, citou.